A TURMA DA CORUJA NO JARDIM BOTÂNICO

UM POUCO DA HISTÓRIA DO JARDIM BOTÂNICO.
ACLIMATAR AS ESPECIARIAS VINDAS DAS ÍNDIAS ORIENTAIS: FOI COM ESTE OBJETIVO QUE, EM 13 DE JUNHO DE 1808, FOI CRIADO O JARDIM DE ACLIMENTAÇÃO POR D. JOÃO, PRINCÍPE REGENTE NA ÉPOCA, E MAIS TARDE D. JOÃO VI.
ABERTO À VISITAÇÃO APÓS 1822, O JARDIM TEVE MUITOS VISITANTES ILUSTRES:    EINSTEIN, A RAINHA ELISABETH II E MUITOS OUTROS.

COMO AS CORUJAS, NÓS OBSERVAMOS TUDO.

O JARDIM BOTÂNICO DO RIO DE JANEIRO É HOJE UM INSTITUTO DE PESQUISAS. LOCALIZA-SE NO BAIRRO JARDIM BOTÂNICO, NA ZONA SUL DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.É UMA DAS MAIS BELAS E BEM PRESERVADA ÁREAS VERDES DA NOSSA CIDADE. É UM EXEMPLO DA DIVERSIDADE DA FLORA BRASILEIRA E ESTRANGEIRA. NELE PODEM SER OBSERVADAS CERCA DE 6.500 ESPÉCIES VEGETAÇÃO (ALGUMAS AMEAÇADAS DE EXTINÇÃO).

O TRÂNSITO NA JOSÉ ALPOIM

A MAIOR PARTE DA NOSSA CLIENTELA, MORA NAS PROXIMIDADES DA ESCOLA E UTILIZAM AS VIAS PÚBLICAS PARA SE LOCOMOVEREM. DURANTE O PERÍODO EM QUE O PROJETO FOI REALIZADO, AS CRIANÇAS TIVERAM OPORTUNIDADE DE PARTICIPAR DE DIVERSAS ATIVIDADES QUE CONTRIBUÍRAM PARA O SEU DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL.

* ASSISTIMOS ALGUNS VÍDEOS

* OUVIMOS HISTÓRIAS

*PESQUISAMOS NO GOOGLE MAPAS:

* JOGAMOS NO COMPUTADOR.

"CONSCIÊNCIA É O QUE TODO SER HUMANO DEVERIA TER  DE MELHOR, POIS É A PARTIR DAÍ QUE SEU CARÁTER INSPIRARÁ A FORMAÇÃO DE OUTRAS VIRTUDES."

( IVAN TEORILANG)                                                                                                             

*DESENHAMOS:

* FIZEMOS ATIVIDADES DE ARTE:

NOSSA TURMA FEZ A PADARIA, QUE FAZ PARTE DO ENTORNO DA ESCOLA.

                  

        

        
*VIVENCIANDO A CIDADE ALPOIM.



EXPLORANDO O ALFABETO

A PALAVRA ESCRITA FAZ PARTE DO NOSSO MEIO. DESDE PEQUENO, AS CRIANÇAS ESTÃO EM CONTATO COM A PALAVRA ESCRITA E APRENDÊ-LAS DE FORMA DIVERTIDA PODE FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM.E NÃO PODEMOS ESQUECER QUE AS CRIANÇAS VÃO CONSTRUINDO SEUS SABERES AOS POUCOS. CADA UM TEM SEU TEMPO, SUA MATURIDADE
PARA O DESENVOLVIMENTO.


AS CRIANÇAS IDENTIFICAVAM A LETRA INICIAL DAS PALAVRAS E AS COLOCAVAM NO LUGAR CERTO.



PROCURANDO A LETRA INICIAL DO NOME.

DESENHANDO  OBJETOS QUE COMEÇAM COM A LETRA QUE ELES PEGARAM.FAREMOS UM ALFABETÁRIO COM O DESENHO FEITO PELA TURMA.

.

O ALFABETO NA EDUCOPÉDIA - IDENTIFICANDO A LETRA INICIAL DOS DESENHOS.

DESENHANDO O ALFABETO NO COMPUTADOR E FAZENDO UM FILME.







A TURMA DA CORUJA CONSTRUINDO SEU CONHECIMENTO.

O COMPUTADOR ENRIQUECE O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ONDE OS ALUNOS,INTERAGINDO COM OS OBJETOS DESSE AMBIENTE, TEM CHANCE DE CONSTRUIR SEU CONHECIMENTO.

A NOSSA TURMA ESTÁ DESENHANDO CADA VEZ MELHOR.
OLHA NOSSO TRABALHO QUE LINDO!

 

 

O USO DA LITERATURA DE BASE AFRICANA E AFRODESCENDENTE JUNTO A CRIANÇA: CONSTRUINDO NOVOS CAMINHOS PARA REPENSAR O SER NEGRO. 

A TURMA DA CORUJA ADOROU OUVIR HISTÓRIAS SOBRE A ÁFRICA. NÓS SUGERIMOS ALGUNS LIVROS PARA VOCÊS.

NOSSA TURMA GOSTOU MUITO DE OUVIR A HISTÓRIA DO BAOBÁ ( ÁRVORE DE ORIGEM AFRICANA). ALGUNS AFRICANOS CONTAM QUE É UMA ÁRVORE DE ONDE COLHEM HISTÓRIAS.CONSIDERADA NA ÁFRICA " A ÁRVORE DA PALAVRA" , ELA É UMA E, AO MESMO TEMPO, MUITAS, POIS EXISTE EM TODO CONTINENTE, RECEBENDO NOMES DIFERENTES DE PAÍS PARA PAÍS.ELA SE TORNOU O SÍMBOLO DA ÁFRICA.

A BAOBÁ DA TURMA DA CORUJA:



DESCOBRINDO O HOMEM DAS CAVERNAS.

1.      OS POVOS ANTIGOS, ANTES DE CONHECEREM A ESCRITA, JÁ PRODUZIAM OBRAS DE ARTE.OS HOMENS DAS CAVERNAS FAZIAM BONITAS FIGURAS  NAS SUAS PAREDES, REPRESENTANDO OS ANIMAIS E AS PESSOAS DA ÉPOCA, COM CENAS DE CAÇA E RITOS RELIGIOSOS. FAZIAM TAMBÉM ESCULTURAS EM MADEIRAS, OSSOS E PEDRAS. OS CIENTISTAS ESTUDAM ESSES OBJETOS E PINTURAS, E CONSEGUEM SABER COMO VIVIAM AQUELES POVOS ANTIGOS.

A TURMA DA CORUJA REPRESENTOU O HOMEM DA CAVERNA, FAZENDO ESCULTURAS COM ARGILA. ELES ADORARAM.